Le quinquennat passé a été marqué par une forte ambition, affichée dans la politique dite de « l’école inclusive ». Près de 400 000 élèves handicapés ont été scolarisés, soit une croissance de 24% par rapport à 2017. Il faut saluer ce progrès, sans méconnaître qu’il recouvre des situations très disparates et une réalité mal connue : combien d’élèves sont scolarisés à temps plein ? Combien d’élèves passent de classe en classe sans validation des acquis ? Ces chiffres concernent-ils des handicaps complexes désormais scolarisés, ou des handicaps moins invalidants, mieux détectés, qui passaient sous les radars ? Il conviendrait avant tout que ces données soient rendues publiques, afin de pouvoir construire une politique cohérente. La première question qui se pose, au-delà de ces chiffres, est de ...
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L’Union européenne entend lutter contre les discriminations et favoriser l’égalité des chances des personnes en situation de handicap. La politique européenne en faveur des handicapés est donc riche d’opportunités à construire. Elle doit relever 3 défis : Renforcer notre autonomie stratégique, inventer un modèle européen d’innovation éthique. Créer un socle européen de la compensation du Handicap. Agir à l’échelle européenne pour une Accessibilité Universelle. Renforcer notre autonomie stratégique : La crise sanitaire nous l’a démontré, nous sommes trop dépendants des marchés extérieurs. Cette vulnérabilité touche notamment notre approvisionnement en aides techniques aux handicapés : elles sont produites aux États-Unis, en Chine ou en Inde. Il est nécessaire d’acquérir une autonomie stratégique européenne. Le changement climatique nous impose également d’augmenter leur durée de vie. Il importe donc, ...
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